Autor: Ana Basanta

Cada vegada hi ha més alumnat que necessita suport específic a les aules, mentre docents i professionals alerten de manca de recursos i una complexitat creixent. Enmig del debat sobre el futur del model, expliquem en set claus què significa realment una escola inclusiva i què falta perquè la inclusió no sigui només una declaració de principis.

Catalunya s’ha quedat fora de l’informe PISA malgrat set avisos previs, just quan més necessita dades fiables per entendre la dimensió de la crisi educativa.

Més d’un terç dels alumnes en risc de pobresa a Catalunya queden fora d’un ajut essencial, segons Educo.

Una escola inclusiva amb suficients recursos econòmics i professionals, menys alumnes per docent i més aules d’acollida per a l’aprenentatge del català formen part de les principals reivindicacions.

En la Comissió d’Educació i FP del Parlament, Niubó ha promès actuar amb la màxima transparència per esclarir la incidència…

El degà del Col·legi de Docents i Professionals de la Cultura defensa que la professió viu un moment complex, però…

«El meu pare era un treballador i ell sempre deia que preferia una escola en un lloc saludable de Barcelona…

https://youtu.be/O0gyXBnLXyk Una pel·lícula que traspua confiança i esperança en moments difícils. Així defineixen l’Ousman Umar i en Jaume Cela ‘Viatge…

La Rosa Vidiella, referent en l’educació 0-3 i en la formació de mestres i famílies, repassa la seva trajectòria des dels darrers anys del franquisme fins a l’actualitat. En aquesta entrevista reivindica el valor pedagògic de les escoles bressol, defensa els drets de la infància i reflexiona sobre els reptes que encara afronta la primera etapa educativa, com les ràtios, el reconeixement professional i la necessitat de situar els infants al centre.

En un ambient festiu i reivindicatiu, personal docent i no docent demana més finançament per una escola pública de qualitat, i avisa: «Illa, escolta, s’acosta la revolta»